Comentario de la lectura de "Objetivos para la formación didáctica"

Se necesita tener un conocimiento previo para que nosotros busquemos las estrategias necesarias que nos permitan transmitir una enseñanza o un conocimiento, de manera que ellos encuentren un estado afectivo y sepan convivir con los demás de ahi que nosotros como habia mencionado anteriormente encontremos estrategias para poder desarrollar esa interaccion en los niños, conforme a eso la motivacion es algo muy importante y que debe de ser permanente para que los nños no se lleguen a confundir y no tengan temor de nuestras clases es algo que debemos de haer de manera didactica para mejorar el desempeño escolar en los alumnos pero eso depende de nosotros

Comentario de la lectura "como acceder a una intervención educativa"

Estaremos de acuerdo que en esta lectura nos refiere mucho a los cambios que han existido durante este tiempo, sabemos que los niños no tienen el mismo comportamiento que los niños de antes y eso como opinion propia siento que es parte de la culpa de los padres ya que no pasan el mismo tiempo que antes con ellos y no les toman la importancia que se les eberia de tomar, es tanto la problematica de que los niños ya no le toman la misma importancia a la escuela y que se les hace mas dificil cursar, como maestro debemos de tomar una de las salidas mas proximas para ayudar a desenfrenar esto, buscando estrategias para que ellos vean una diferencia y una vision diferente del concepto que tienen de la escuela.

Conforme a nosotros debemos de crer un estado de autonomia en los aumnos para que ellos desidan que camino elegir y cual es la mejor decision para ellos y tengan un apoyo y tengan un exito.

También nos habla que debemos de tomar conciencia en la crisis de la escuela es sistemática, en donde no es un fracaso ni el éxito escolar. Sino un modelo demostrativo para abordar ciertas problemáticas complejas en donde se adopta a un enfoque sistemático, en el cual son tres sistemas que sitúa al individuo: el medio, la familia y la escuela.

Es por eso que debemos de brindarle seguridad y motivación para que así ellos mismos vayan adquiriendo su propia autonomía.

Es por eso que debemos de cambiar lo modelos de enseñanza para que así los alumnos se vayan interesando sobre la educación, ya que con base a eso les va a permitir al alumno que tenga más conocimiento y aprendizaje de cierta materia o de cualquier situacion que se le presente.

la escuela es algo que debemos de entender muy bien y tener conciencia uno mismo de lo que quiere lograr en la vida, la escuela no se va a preocupar de ti a ella solo le interesa la cantidad y no la calidad de uno depende la calidad

Comentario de la lectura de "Los grupos y los alumnos"

Comensando con esta lectura nos referimos a las desiciones en que los alumnos pueden o podian elegir una carrera conforme a sus caracteristicas y formas de estudios. nos habla de que cuales eran los estudios minimos para ingresar a la carrera como el CBTIS o simplemente la preparatoria,uno de los casos es que los maestros podian darse cuenta que clase o en este caso grupo era uno de los los que mas ponian empeño pero conforme a sus experiencias en los transcursos de los años, y realmente creo que es cierto existen maestros que toman cierto afecto a alumnos que se distingen entre otros.


La escuela nos hace referencia a los aspectos culturales y sociales a los que estamos expuestos y no es de comparar pero sera cierto que todo lo que vemos se practicara en la vida ordinaria? no de manera consecutiva, solo que es una base para que tengamos de donde podernos basar con menor preocupacion.

Cometario de la lectura de “la educación física en la educación infantil de 3-6 años”

en esta lectura nos indica, como es que nosotros podemos dar clase a los alumnos de preescolar de 3 a 6 años de edad, enfocarnos en que el niño debe de tener un conocimiento cognitivo y que en base a esto se el retome dichas experiencias motrices para aplicarlas en su vida cotidiana y de ahi que nosotros podamos utilizar ciertas metodologias en diversas estrategias.

Para los niños es necesario que tengan una vision de su corporeidad, en primera que conoscan su fisico y no nada mas sobre el fisico nos enfocaremos sino que tambien que el estado emocional refiriendonos psicologicamente, y ellos asi tengan herramientas para poder enfrentar las actividades que se le presenten sin ninguna problematica y sepan actuar conforme a sus necesidades y sus posibiliades.

Siguiendo con la corporeidad diha accion es para desarrollar su autonomia, que ellos se sientan seguros en el ambito motriz y en confianza consigo mismos conforme a eso tambien entra su estado de animo y como el expresa sus sentimientos al ejucutar una accion y tengan un mejor desempeño.

Comentario de la lectura de “objetivos de la educación física en el nivel inicial”

Comentario de la lectura de “objetivos de la educación física en el nivel inicial”



En esta lectura nos interpreta que como futuros educadores físicos tenemos que saber qué actividades pueden ser para el nivel inicial del niño y como poderlas desempeñar, en base a esto nos va a permitir que relacionemos nuestro trabajo de la educación física desde una perspectiva del movimiento para adquirir una importancia que posee para el individuo o en este caso el niño, el dominio de su acción motriz, como la base de su corporeidad.
Como tambien; debemos conocer las competencias que los alumnos tienen durante su educación, en donde les va a permitir a los niños que conozcan su entorno a través de sus experiencias, y que también diferencien ciertas características que les va ayudar para que tengan una mejor interpretracion de su esquema corporal, como sabemos esto es de suma importancia para el niño en su fase inicial para pode expresar e interactuar con el contexto que lo está rodeando. Por otro lado debe de de relacionarse con su ámbito social, para que así desarrollen actividades individuales y que les va a permitir a que se identifique mejor su capacidad sensoperceptiva a la hora de situarse en el espacio del tiempo.
Nosotros como educaores fisicos debemos de hacer que el niño pueda alcanzar un nivel optmo en su formacionfísica enfocandonos especialmente en la mediante de su crecimiento, maduración y su buena salud, es por eso que nos demos de preocupar en su salud y en el desarrollo físico de los niños a nuestro cargo. Es necesario resaltar que Piaget nos dice que el primer estadio de la evolución de la inteligencia es el sensorio motor a que se refiere esto que el niño en su primera etapa se busca que se vallan desarrollando sus competencias motrices. Por otra parte, el niño debe de integra sus habilidades motrices a la hora de un ajuste motor, para que vaya corrigiendo sus errores y poco a poco lo vaya llevando a cabo en su vida cotidiana. Con forme a sus experiencias motrices de de manera empirica podremos basarnos para solo reforzar sus habiliades

secuencias didacticas

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR
BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO
“GRAL. JUAN CRISÓSTOMO BONILLA”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA

SECUENCIA DIDACTICA
Escuela:
Nivel: Preescolar Clave del CT:
Nombre del educador físico: Nombre del practicante: José María Pérez Martínez
Periodo : Grado y Grupo: Tercer Grado No de alumnos: variable
INTRODUCCIÓN Y/O JUSTIFICACIÓN:
Por medio de esta secuencia didáctica nos daremos cuenta de la gran importancia que tiene el alumno del 3er grado de preescolar la hora de identificar las capacidades coordinativas a través de cantos y juegos organizados, en el cual ellos tendrán que enriquecer los diferentes tipos de equilibrio: que son estático y dinámico, y sobre de eso tienen que descubrir con sus propias experiencias que es el equilibrio para ellos y para que les sirve. Por otro lado es muy importe que los alumnos vayan adquiriendo valores como el respeto hacia sus compañeros y hacia la actividad.

Recursos didácticos :
silbato Material:
Reata, papel periódico, papeles de color verde, amarillo y rojo.

Espacio: Abierto
Patio central


Estrategia didácticas:
Juegos organizados.
Cantos. Estilo de enseñanza:
Tradicional

Cognoscitivo
Rasgos a evaluar:
Formas de desplazamientos
Actitudes hacia la actividad
Desarrollo coordinativo

-Lista de cotejo


Transposición didáctica
Objeto de saber
Capacidades coordinativas

Objeto a enseñar
Equilibrio
Objeto de enseñanza
Se sienta seguro y competente en el plano motriz

Vinculación: Se vincula con el español por las situaciones comunicativas.
Capacidades físicas coordinativas
CONTENIDOS
Conceptual Procedimental Actitudinal


• identifica que es equilibrio
• Conoce los tipos de equilibrio que hay.
• describe la diferencia entre ellos.


• Crea diferentes tipos de desplazamientos.
• Adopta diferentes tipos de apoyo.
• Controla posturas nuevas en base al equilibrio • Acepta a tus compañeros tal como son
• Respeta el material.
• Adáptate al medio en que se trabaja
NOMBRE DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA:
PROPÓSITO: Estimular las capacidades coordinativas en los alumnos de tercer grado de preescolar, al trabajar el equilibrio estático y dinámico por medio de cantos y juegos organizados, fomentando el respeto a los demás.
DESGLOSE DIDACTICO
CLASE 1
PROPÓSITO: Mejorar la capacidad coordinativa en los alumnos al trabajar el equilibrio dinámico por medio de cantos y juegos organizados.
Parte Inicial:

Canción: Este era un pez glu glu. Que quería ser pescado.
En un lago glu glu. Se encontraba un pescador hay sentado.
Y cuando el pez lo ve va nadando y la vez también saltando.
El pescador glu glu. Cuando lo ve ni siquiera le hace caso.

Canción:
Soy un conejo saltarín y me gusta mucho saltar así,
Salto hacia delante y atrás y para los lados me gusta mas

Parte Medular:

Actividad :
Carreras sobre piedras
En grupos de 4-8. Se trata de llegar a la meta pisando solamente por papeles de periódico, que se deben ir colocando y avanzando. No se puede pisar nada más que el periódico. El último debe coger el papel y avanzar hasta colocarse el primero.

Actividad :
Material: reatas
Poniendo las reatas en el suelo los niños tendrán que ir pasando por encima de ellas ( preguntar de que otra manera lo podemos hacer) Parte Final


Canción: si tu tienes muchas ganas de aplaudir. Si tu tienes la razón, si lo dicta el corazón no te quedes con las ganas de aplaudir.




CLASE 2.
PROPOSITO: Mejorar la capacidad coordinativa en el alumno, al manipular el equilibrio estático por medio de cantos y juegos organizados
Parte Inicial

Canto:
Canasta de chile piquín.
A la canasta de chile piquín
A la canasta de chile piquín
El que se mueva será un chapulín


Canción:
Naranja Dulce
Naranja dulce
Limón partido
dame un abrazo
que yo te pido.

Si fuera falso
tu juramento,
en un momento
te olvidaré.
Si acaso muero
en la batalla,
tened cuidado
de no llorar. Tener cuidado
de no llorar.
Parte Medular

Actividad;
El semáforo

Con unos papelitos de color( verde, amarillo y rojo) se le pedirá que corra cuando es verde, cuando este en amarillo camine y cuando este en rojo este en alto total pero parado( manejar diferentes posiciones al estar parado)



Estatuas de marfil

A la estatua de marfil uno dos me quedo así
A las estatuas de marfil uno, dos , tres me quedo así

Parte Final.

Canción de la Chinguiñosa.
Yo me enamore, yo me enamore de una chinguiñosa.
No era muy bonita, no era muy bonita pero si mocosa
En la nariz llevaba el moco colgando
Cada vez que puede se lo va limpiando.



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L.EF. L.E.F.
César Simoni Rosas Rafael González Jiménez

Entrevista para el educador físico

Entrevista